Έκθεση · Θεματικές ενότητες
Σύγκριση των μέσων ενημέρωσης
τηλεόραση · ραδιόφωνο · έντυπος Τύπος · διαδίκτυο
Τα μέσα μαζικής ενημέρωσης δεν είναι εναλλάξιμα δοχεία που μεταφέρουν το ίδιο ακριβώς περιεχόμενο. Καθένα έχει δική του τεχνολογία, δικό του κώδικα και δικό του ρυθμό — και αυτά καθορίζουν τι φτάνει στον δέκτη από την πραγματικότητα και πώς το προσλαμβάνει. Η τηλεόραση κερδίζει…
Πλήρες υλικό με συνδρομή
Ορισμοί, λεξιλόγιο, επιχειρήματα, παραδείγματα και ασκήσεις — και τα θέματα της Τράπεζας που της αντιστοιχούν.
- Παραγωγή λόγου
- άρθρο · επιστολή · ομιλία
- Άξονες
- 4 μέσα · υπεροχές & αδυναμίες
- Λεξιλόγιο
- 13 διασαφήσεις
Τι περιέχει η θεματική
- Σχετικές έννοιες — λεξιλόγιο
- Εννοιολογικές διασαφήσεις
- Α. Η τηλεόραση
- Β. Το ραδιόφωνο
- Γ. Ο έντυπος Τύπος — εφημερίδα και περιοδικό
- Δ. Το διαδίκτυο
- Συγκριτικός πίνακας — τα τέσσερα μέσα σε μία ματιά
- Έξι λεπτομέρειες που κρίνουν μια σύγκριση
- Σύγχρονες όψεις — τι έχει αλλάξει στα δικά σας χρόνια
- Επιλογικά — η συμπληρωματικότητα των μέσων
- Άξονες επιχειρημάτων — τι λέει μια δυνατή απάντηση
- Το θέμα στην εξέταση
- Τα μέσα σήμερα — ροή, κατά παραγγελία, πλατφόρμες
- Η αλγοριθμική επιμέλεια — ποιος διαλέγει τι θα δεις
- Συνδρομές, διαφήμιση, συνδρομητικά τείχη — ποιος πληρώνει την είδηση
- Πώς διαβάζει κανείς έξυπνα σήμερα — μια ρεαλιστική «δίαιτα» ενημέρωσης
Στην εφαρμογή: 3 ασκήσεις που διορθώνονται αμέσως και θέμα εξέτασης με πρότυπη απάντηση.
Θέμα για εξάσκηση
Ως εκπρόσωπος των μαθητικών κοινοτήτων του σχολείου σας διαπιστώνετε ότι ο έντυπος Τύπος απουσιάζει εντελώς από το πρόγραμμα σπουδών. Να απευθύνετε επίσημη επιστολή 350–400 λέξεων στον Υπουργό Παιδείας. α) Να παρουσιάσετε, με τεκμηρίωση, τα οφέλη που θα είχε για τους μαθητές η κριτική ανάγνωση εφημερίδων ως διδακτικού μέσου. β) Να προτείνετε συγκεκριμένους…